Контрольна з англійської мови: 9 клас — завдання, граматика та підготовка

Контрольна з англійської мови: 9 клас перевіряє не лише знання правил і перекладу окремих слів, а здатність учня зрозуміти текст, визначити зміст висловлювання, застосувати граматичну конструкцію в контексті та самостійно написати зв’язне повідомлення, пише редакція ЗОШ.

Точний склад роботи встановлює вчитель відповідно до навчальної програми, календарно-тематичного плану, підручника та матеріалу, який клас фактично опрацював протягом теми, семестру або навчального року.

У дев’ятому класі контрольна може містити блоки з читання, аудіювання, лексики, граматики, письмової та усної взаємодії. Єдиного обов’язкового варіанта для всіх шкіл немає: тематична робота охоплює конкретний розділ, тоді як семестрова або річна перевіряє ширший комплекс результатів. Чинні модельні програми орієнтують навчання іноземних мов на практичне спілкування, розуміння інформації та створення власних усних і письмових текстів, а не на механічне відтворення правил.

Що перевіряє контрольна з англійської мови у 9 класі

Зміст контрольної визначається результатами навчання, яких дев’ятикласники мали досягти після опрацювання певного навчального матеріалу. Учитель може використати тестові завдання, відкриті відповіді, роботу з текстом, трансформацію речень, письмо або коротке усне висловлювання. У складнішому варіанті один блок одночасно перевіряє кілька вмінь: наприклад, учень читає оголошення, знаходить необхідну інформацію, а потім пише відповідь його автору. Такий формат точніше показує, чи може школяр користуватися мовою в реальній комунікативній ситуації.

Контрольна робота не повинна містити конструкцій, лексики або форматів, яких учні не опрацьовували на уроках.

Перед перевіркою варто звірити записи в зошиті, останні розділи підручника, домашні вправи та самостійні роботи. Для додаткового тренування можна використати банк завдань з англійської мови за темами, у якому вправи розподілено за лексикою, граматикою, читанням і письмом.

Основні компоненти контрольної можуть виглядати так:

Частина роботи	Що перевіряють	Типові формати завдань
Лексика	Значення слів, словосполучення, сталі вирази, словотвір	Заповнення пропусків, matching, multiple choice, word formation
Граматика	Часові форми, порядок слів, умовні речення, пасивний стан	Розкриття дужок, виправлення помилок, трансформація
Читання	Загальний зміст, деталі, позиція автора, логічні зв’язки	True/False, вибір відповіді, встановлення відповідностей
Аудіювання	Розуміння основної думки та конкретної інформації	Вибір варіанта, короткі відповіді, заповнення таблиці
Письмо	Зміст, логіка, словниковий запас, граматика, оформлення	Email, повідомлення, допис, опис, коротка історія
Говоріння	Зрозумілість, послідовність, реакція на співрозмовника	Діалог, монолог, опис фотографії або ситуації

Лексичні теми, які можуть увійти до роботи

Лексика в дев’ятому класі зазвичай перевіряється не через прямий переклад списку слів, а через речення, діалог або текст. Учень має визначити, яке слово підходить за змістом, правильно вибрати форму та врахувати типове словосполучення. Наприклад, недостатньо знати слово decision: потрібно пам’ятати конструкцію make a decision.

Так само прикметник interested зазвичай вживається з прийменником in, а дієслово depend — із on.

Остаточний перелік залежить від конкретного підручника, однак у дев’ятому класі часто повторюють такі тематичні групи:

• освіта, шкільні правила, навчання та вибір професії;
• особистість, характер, зовнішність і взаємини;
• родина, конфлікти, обов’язки та спілкування;
• здоров’я, харчування, спорт і спосіб життя;
• подорожі, транспорт, житло та туристичні ситуації;
• довкілля, клімат, забруднення та відповідальне споживання;
• технології, соціальні мережі, медіа та безпека в інтернеті;
• культура, музика, література, кіно та мистецтво;
• Україна, англомовні країни, традиції та визначні місця;
• плани на майбутнє, професії та освіта після дев’ятого класу.

Остання тема особливо доречна для письмових завдань або діалогів. Під час підготовки учень може не лише повторити відповідну лексику, а й опрацювати матеріал про те, як обрати коледж, ліцей або професійний заклад після 9 класу. Це дає готовий зміст для висловлювань про освіту, професійні інтереси та майбутні плани.

Яку граматику потрібно повторити

Граматика англійської мови у 9 класі перевіряється через значення речення, а не через назву правила. Школяр повинен побачити часовий маркер, визначити послідовність подій, зрозуміти, хто виконує дію, та лише після цього вибрати форму.

Найчастіша причина помилок — спроба підібрати відповідь за одним словом без аналізу всього контексту.

До базового переліку повторення входять:

Граматична тема	Що потрібно вміти	Приклад
Present Simple	Описувати факти, звички та розклад	The lesson starts at nine.
Present Continuous	Передавати дію зараз або тимчасову ситуацію	She is preparing for the test.
Past Simple	Розповідати про завершені події	We visited the museum yesterday.
Past Continuous	Описувати процес у певний момент у минулому	I was reading when he called.
Present Perfect	Говорити про досвід або результат	They have already finished the project.
Past Perfect	Показувати дію, що сталася раніше за іншу минулу подію	The train had left before we arrived.
Future forms	Передавати прогноз, намір, план або домовленість	We are meeting on Friday.
Modal verbs	Виражати обов’язок, пораду, можливість і заборону	You should check your answers.
Conditionals	Формулювати реальні та нереальні умови	If I have time, I will help you.
Passive voice	Зосереджувати увагу на дії або результаті	The project was completed on Monday.
Reported speech	Передавати чужі слова	She said that she was tired.
Relative clauses	Додавати уточнення про людину, місце або предмет	This is the book that I borrowed.
Gerund and infinitive	Правильно вибирати форму після дієслова	I enjoy reading. / I want to read.
Articles and quantifiers	Уживати артиклі та слова кількості	a few books, little time
Comparison	Порівнювати предмети, людей та явища	This task is more difficult.

Перелік не є універсальною специфікацією. Якщо клас не опрацьовував Past Perfect, складні умовні речення або непряму мову, ці конструкції не мають несподівано становити основну частину контрольної. Учням, які виявили прогалини в базових часах, доцільно спочатку переглянути структуру контрольної з англійської мови для 8 класу, де окремо розібрано Present Simple, Past Simple, Present Perfect, модальні дієслова та пасивний стан.

«Навчальний процес побудовано на підґрунті комунікативного, діяльнісного, особистісно орієнтованого та культурологічного підходів».

(Модельна навчальна програма «Іноземна мова. 5–9 класи», схвалена Міністерством освіти і науки України.)

Цей принцип пояснює, чому сучасна контрольна може містити не лише тести, а й лист, повідомлення, діалог або аналіз ситуації. Мета полягає в тому, щоб учень використав лексику та граматику для розуміння або передавання інформації.

Типові завдання для контрольної з англійської мови

Під час підготовки корисніше тренувати моделі завдань, а не запам’ятовувати відповіді до одного готового варіанта. Зміна імені, обставини часу або кількох слів у реченні робить механічно вивчений ключ непридатним.

Натомість алгоритм аналізу працює з будь-яким варіантом: спочатку визначається зміст, потім граматична ознака, після цього — правильна форма. Вправи нижче є навчальними прикладами, а не офіційним або обов’язковим варіантом для всіх шкіл.

Контрольна робота з англійської мови 9 клас може починатися з короткого лексико-граматичного блоку, після якого учень переходить до читання та письма. Розподіл завдань має відповідати часу уроку: якщо на роботу відведено 45 хвилин, надмірно великий текст і повноцінний лист не варто поєднувати з десятками однотипних тестів.

Завдання 1. Поставте дієслово у правильну форму

1. My sister usually ___ her homework before dinner. (finish)
2. We ___ this documentary twice. (watch)
3. Tom ___ to school when it started to rain. (walk)
4. If you study regularly, you ___ better results. (get)
5. By the time we arrived, the lesson ___. (begin)
6. The new sports centre ___ last year. (open)
7. Anna said that she ___ tired. (be)
8. They ___ their cousins next weekend. (visit)

Можливі відповіді:

1. finishes;
2. have watched;
3. was walking;
4. will get;
5. had begun;
6. was opened;
7. was;
8. are visiting / are going to visit — залежно від моделі, яку опрацював клас.

Під час виконання потрібно підкреслити часові маркери: usually, twice, when, by the time, last year, next weekend. Проте маркер не замінює аналізу змісту. Наприклад, next weekend може поєднуватися з Present Continuous для домовленості, be going to для наміру або will для рішення чи прогнозу.

Завдання 2. Виберіть правильний варіант

1. You ___ use your phone during the test.
   a) mustn’t
   b) don’t have to
   c) couldn’t
2. This is the student ___ won the competition.
   a) which
   b) who
   c) where
3. I have known Emma ___ five years.
   a) since
   b) for
   c) from
4. The classroom ___ every afternoon.
   a) cleans
   b) is cleaned
   c) was cleaning
5. If I ___ more free time, I would learn another language.
   a) have
   b) had
   c) will have
6. Mark suggested ___ the project together.
   a) to prepare
   b) preparing
   c) prepare
7. She asked me where I ___.
   a) lived
   b) do I live
   c) am living
8. There are only ___ apples left.
   a) a little
   b) a few
   c) much

Правильні відповіді: 1 — a; 2 — b; 3 — b; 4 — b; 5 — b; 6 — b; 7 — a; 8 — b.

У завданні з модальними дієсловами необхідно розрізняти mustn’t і don’t have to. Перша конструкція означає заборону, друга — відсутність необхідності. У непрямому запитанні після where використовується прямий порядок слів: where I lived, а не where did I live.

Завдання 3. Знайдіть і виправте помилки

1. She has finished the task yesterday.
2. If it will rain, we will stay at home.
3. This book was wrote by a Ukrainian author.
4. He asked me where was the station.
5. I am interested on modern technology.
6. There isn’t many information in the article.

Правильні варіанти:

1. She finished the task yesterday.
2. If it rains, we will stay at home.
3. This book was written by a Ukrainian author.
4. He asked me where the station was.
5. I am interested in modern technology.
6. There isn’t much information in the article.

Після виправлення кожного речення потрібно назвати правило. Просте переписування правильної відповіді не гарантує, що учень не повторить помилку в іншому контексті. Корисний алгоритм складається з п’яти дій:

1. позначити неправильний фрагмент;
2. визначити граматичну тему;
3. сформулювати правило одним реченням;
4. записати правильний варіант;
5. створити власне речення з тією самою конструкцією.

Як виконувати читання, аудіювання та письмо

Рецептивні й продуктивні види мовленнєвої діяльності вимагають різних стратегій. Під час читання учень працює з уже поданою інформацією, тоді як у письмі самостійно добирає лексику, граматику та структуру. Аудіювання додає часовий тиск: запис не можна довго аналізувати після кожного речення. Тому підготовка має охоплювати всі компоненти, які вчитель планує перевіряти, а не лише граматичні тести.

Модельна програма передбачає, що учні мають уміти ідентифікувати зміст прочитаних і почутих текстів, оцінювати інформацію та створювати власні усні й письмові висловлювання.

Це означає, що правильна відповідь часто залежить не від перекладу одного слова, а від розуміння причини, послідовності подій або ставлення автора.

Як працювати з текстом для читання

Спочатку потрібно переглянути заголовок і запитання, щоб зрозуміти, яку інформацію доведеться шукати. Після цього текст читають повністю для визначення головної думки, а потім повторно — для пошуку деталей. Перекладати кожне незнайоме слово не потрібно: значення часто можна визначити за контекстом, сусідніми реченнями або словотворчими елементами.

Навчальний текст:

Last autumn, students at Greenhill School started a project to reduce plastic waste. They placed separate recycling bins in every classroom and asked pupils to bring reusable water bottles. During the first month, the school collected 40 percent less plastic than before. The organisers now plan to hold workshops for parents and local residents.

Завдання:

1. The project began in spring. — False.
2. Recycling bins were placed in all classrooms. — True.
3. Plastic waste fell by 40 percent during the first month. — True.
4. Only teachers may attend the future workshops. — False.
5. What is the main purpose of the project? — To reduce plastic waste.

Типові пастки в reading:

• у твердженні змінено місяць, рік або пору року;
• число замінено схожим;
• причина події подана як її наслідок;
• твердження містить слова always, only, never, яких немає в тексті;
• відповідь загалом правдоподібна, але не підтверджена прочитаним;
• використано синонім, тому учень не впізнає інформацію без дослівного збігу.

Як виконувати аудіювання

Перед прослуховуванням потрібно швидко прочитати запитання й підкреслити імена, числа, місця та ключові слова. Під час першого прослуховування слід визначити тему й загальний зміст, під час другого — уточнити деталі. Записувати повні речення неефективно: достатньо коротких позначок, цифр або ключових слів.

Після завершення аудіо варто перевірити:

• чи відповідь стосується саме запитаної особи;
• чи не переплутані початковий і змінений плани;
• чи правильно розпізнано час, дату або ціну;
• чи не було в діалозі заперечення;
• чи відповідає граматична форма пропуску;
• чи не порушено обмеження щодо кількості слів.

Для дистанційної підготовки можна використовувати тематичні тести, але платформа не замінює перевірку вчителя. Покроковий порядок входу, участі в олімпіадах і роботи з навчальними завданнями описано в матеріалі про кабінет учня на освітній платформі.

Як написати email або повідомлення

Письмо англійською у 9 класі оцінюється за тим, наскільки повно учень виконав умову, логічно організував текст і правильно використав мовні засоби. Перед написанням потрібно підкреслити адресата, мету повідомлення та всі змістові пункти.

Якщо завдання вимагає описати подію, запросити друга й пояснити, як дістатися до місця, пропуск одного пункту знижує повноту відповіді навіть за відсутності граматичних помилок.

Приклад умови:

You have received an email from your English-speaking friend Alex. Write a reply and tell Alex about a school event, explain why you liked it and invite your friend to a similar event next month.

Можлива структура:

1. звертання;
2. подяка або реакція на попередній лист;
3. опис події;
4. пояснення власної думки;
5. запрошення;
6. завершальна фраза;
7. ім’я автора.

Приклад відповіді:

Hi Alex,

Thanks for your email. Last Friday, our school held a science fair in the assembly hall. Students presented experiments, environmental projects and small robots. I especially liked the renewable energy section because the participants showed how solar panels can power simple devices.

We are going to have another fair next month. Would you like to come with me? It starts at 11 a.m., and visitors can take part in several experiments.

Best wishes,
Olena

Перед здаванням письмової роботи потрібно перевірити:

• чи розкрито всі пункти завдання;
• чи текст відповідає адресату та формату;
• чи є логічний поділ на абзаци;
• чи узгоджено часові форми;
• чи кожне повне речення має підмет і присудок;
• чи правильно використано займенники;
• чи немає дослівного перекладу українських конструкцій;
• чи перевірено закінчення дієслів;
• чи правильно написані дні тижня, місяці, країни та імена;
• чи не повторюються ті самі слова в сусідніх реченнях;
• чи є розділові знаки;
• чи дотримано рекомендований обсяг.

Краще написати десять чітких речень із контрольованою граматикою, ніж перевантажувати текст складними конструкціями, значення яких учень не розуміє. Проте надто коротка відповідь також може бути неповною, якщо вона не охоплює всі пункти умови.

Як підготуватися до контрольної за сім днів

Підготовка має починатися з діагностики, а не з перечитування всього підручника від першої сторінки. Учень виконує короткий варіант без словника, перевіряє результат і розподіляє помилки за категоріями: лексика, часи, порядок слів, прийменники, читання або письмо.

Після цього більшу частину часу спрямовують на дві-три слабкі зони. Матеріал, який уже засвоєно, достатньо коротко повторити для підтримання навички.

Оптимальна тривалість одного домашнього заняття залежить від концентрації школяра, але практичніше працювати короткими блоками. Наприклад, 15 хвилин можна відвести на лексику, 20 хвилин — на граматику, ще 15 хвилин — на читання або письмо. Щоденне коротке тренування зазвичай ефективніше за одну багатогодинну підготовку напередодні.

День	Основна мета	Практична робота
1	Визначити формат і слабкі місця	Переглянути теми, виконати діагностичний тест
2	Повторити лексику	25–30 слів у словосполученнях і власних реченнях
3	Опрацювати часові форми	Таблиця значень і 20 контекстних вправ
4	Повторити іншу граматику	Conditionals, passive voice, reported speech
5	Тренувати читання й аудіювання	Два тексти та один короткий аудіозапис
6	Виконати письмове завдання	Email або повідомлення з перевіркою за чеклістом
7	Провести репетицію	Повний варіант на час і аналіз помилок

Останнього вечора не варто починати нову складну тему. Корисніше переглянути таблицю власних помилок, повторити сталі словосполучення й виконати один скорочений тест. Сон напередодні впливає на увагу, швидкість читання та здатність помічати заперечення, закінчення й часові маркери.

Батькам не потрібно виконувати завдання замість дев’ятикласника. Практична допомога полягає у створенні графіка, організації тихого робочого місця та короткій усній перевірці. Школяр має пояснити, чому вибрав певний час або конструкцію. Якщо пояснення немає, відповідь могла бути вгадана або механічно запам’ятана.

Як оцінюють контрольну роботу

Оцінювання залежить від типу роботи, кількості завдань і правил, установлених учителем або закладом освіти. В Україні використовується 12-бальна шкала, однак однакова кількість правильних відповідей у різних контрольних може переводитися в оцінку по-різному.

Закритий тест легко оцінити кількісно, тоді як письмо або говоріння потребує окремих критеріїв.

Під час оцінювання письмового висловлювання можуть враховувати:

Критерій	Що аналізують
Виконання умови	Чи розкрито всі змістові пункти
Організація	Логічність, абзаци, зв’язки між реченнями
Лексика	Доречність, різноманітність, сталі словосполучення
Граматика	Правильність форм і конструкцій
Орфографія	Написання слів, великих літер та апострофів
Пунктуація	Крапки, коми, знаки питання
Формат	Відповідність листу, повідомленню, опису або допису

Оцінка за семестр не обов’язково є механічним середнім арифметичним усіх поточних балів. Контрольна показує результат у конкретний момент, але вчитель також може враховувати інші роботи й продемонстровані протягом навчального періоду вміння.

Слід окремо розрізняти шкільну контрольну та державну підсумкову атестацію.

У 2026 році УЦОЯО проводить пілотування окремих інструментів ДПА-9 лише з державної мовно-літературної та математичної освітніх галузей. Англійська мова до зазначеного пілотного переліку не входить, тому звичайну шкільну контрольну з англійської не потрібно подавати як загальнонаціональний стандартизований іспит.

Питання та відповіді

Чи існує єдина контрольна з англійської мови для всіх дев’ятих класів?

Ні. Учитель добирає завдання відповідно до програми, підручника, календарного планування та матеріалу, який клас фактично опрацював. Варіанти в різних школах можуть суттєво відрізнятися.

Які часи найчастіше потрібно повторити?

Передусім Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Past Continuous, Present Perfect і форми майбутнього часу. Якщо їх вивчали в конкретному класі, до роботи також можуть увійти Past Perfect, пасивний стан і непряма мова.

Чи обов’язково на контрольній буде письмо?

Не обов’язково. Письмове завдання залежить від формату роботи, часу та результатів, які перевіряє вчитель. У семестрових і комплексних роботах email, повідомлення або короткий опис трапляються частіше.

Який обсяг письмового завдання вважається правильним?

Універсальної цифри немає. Учень має дотримуватися обсягу, зазначеного в умові. Кількість слів залежить від складності завдання, навчальної програми й формату конкретної контрольної.

Як швидко покращити результат за кілька днів?

Потрібно виконати діагностичний тест, визначити дві-три групи помилок і тренувати саме їх. Повторення всіх тем без аналізу слабких місць забирає більше часу та дає менший результат.

Чи потрібно вчити готові відповіді?

Ні. Запам’ятовування одного варіанта не допомагає, коли вчитель змінює слова, порядок речень або ситуацію. Потрібно вивчити алгоритми: як визначити час, знайти підтвердження в тексті, побудувати запитання та перевірити письмо.

Чи є контрольна з англійської у 9 класі державною атестацією?

Звичайна шкільна контрольна не є ДПА. Вона проводиться вчителем для перевірки результатів навчання за темою, семестром або роком. Офіційне пілотування ДПА-9 у 2026 році стосується державної мовно-літературної та математичної галузей, а не англійської мови.

Більше практичних матеріалів про навчання, виховання, здоров’я та щоденні справи родини читайте у наступному матеріалі: Контрольна з англійської мови: 8 клас — завдання, граматика та підготовка